脑瘫患儿的语言和肢体康复训练护理

脑瘫患儿的语言训练的目的是为了提高患儿的语言表达能力和理解能力，恢复患儿的语言交际能力。小儿脑瘫的语言训练应尽早开始，早期干预，为患儿提供较好的语言环境。

语言训练应该在有隔音和吸音的语言训练室进行，训练室的房间应安静、宽敞、安全。训练室内要尽量避免视觉上的干扰，训练方式从一对一和集体训练相结合，专业训练与家庭训练相结合的方法。训练频率越高，时间越长，效果会越好。应坚持因材施教的原则，使患儿在任何时间、任何环境下逐步确立语言表达的意识，具体包括日常生活交流能力的训练、呼吸训练、嘴的运动训练和构音训练等。

对痉挛脑瘫的患儿应缓解肌肉紧张和僵硬，使患儿躯干充分伸展，采用手法按摩、刺激、帮助四肢被动运动，避免痉挛姿势的运动，尽早诱导出正常的运动模式。

对手足徐动型脑瘫患儿应尽量抑制上部躯干的肌紧张，对已短缩的肌肉进行牵拉、伸展性的训练，促进抗重力姿势的稳定性和动态平衡;对姿态异常患儿，按部位分别给予矫形训练，抑制异常冲动，以利于大脑建立正常反对瘫痪的肢体应保持功能位，并进行被动或主动运动，促进肌肉、关节活动和改善肌张力。家长要有持之以恒的信念，积极配合，贯彻各种训练，使患儿在家中也能得到长期、系统、有效的康复训练，以增强患儿对社会生活的适应力。

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